Wat zijn de beste oplossingen voor de grootste problemen in het Nederlandse onderwijs? Het Panel van Wijzen selecteerde zes overkoepelende thema’s uit de overweldigende respons op de stellingen van de Onderwijsagenda:
1. Er is in het onderwijs te veel organisatorische rompslomp
2. Ouders en school zijn onvoldoende partners in onderwijs en opvoeding
3. De arbeidsvoorwaarden voor docenten moeten op de schop
4. In het onderwijs is te weinig maatwerk om recht te doen aan diversiteit
5. Talenten van lerenden worden onvoldoende ontwikkeld
6. Welke eisen stellen wij aan docenten?

Verslaggevers van de Volkskrant gaan de komende zes maanden op zoek naar oplossingen. U kunt suggesties daarvoor aandragen door de reactiemogelijkheid onder een thema te gebruiken. Verder zullen er door het land debatten worden gehouden rondom deze thema’s.

Hieronder vindt u een samenvatting van het debat dat werd gehouden ter afsluiting van het thema: “Welke eisen stellen wij aan docenten?”.

In deze samenvatting komen de volgende sprekers aan het woord:

* Ferry Haan (oud-journalist / leraar economie). Hij denkt dat scholen selectiever moeten worden met het aannemen van personeel. Daarnaast moeten leraren op maatschappelijke stage voor nieuwe impressies.
* Theo Wubbels (oprichter academische pabo). De leraar is volgens hem bovenal een expert in het aanleren van leren. Hier moet dan ook veel meer aandacht voor zijn.
* Ton van Rijn (directeur basisschool Wittering.nl). Ton heeft op zijn school het onderwijs helemaal opnieuw ingericht. Er is daardoor een heel ander soort nodig. De leraar is onderdeel van een groot scala aan onderwijsverzorgers.
* Inez Groen (auteur ‘Generatie Einstein’). Zij richt zich vooral op communicatie met de leerling. Leraren schieten hier vaak in tekort en daar moet dus veel in worden geïnvesteerd.

Na deze sprekers is er een gesprek met het publiek waarin nog meer problemen en oplossingen worden besproken.

Het volledige debat is terug te vinden op http://www.leraar24.nl/video/1788/onderwijsagenda-kwaliteiten

Robin Gerrits

Zelfs een zaal vol vakmatig geïnteresseerden is geen garantie voor succesvol onderwijs. ‘Ik merk dat ik wat begin in te zakken’, zei een 58-jarige leraar Nederlands maandagavond in Hogeschool Windesheim in Zwolle na een uur lang panelleden te hebben aangehoord. ‘Kan het wat interactiever?’ continue reading…

Ferry Haan
Een goede docent heeft vakkennis, relativeert en zet door. Die kwaliteiten zijn lastig in één persoon te vinden. Maar wie ze heeft, heeft een geweldig leven op het podium in het klaslokaal.
‘Het onderwijs is één groot theater’, roepen ervaren krachten in koor. Ze hebben gelijk. De docent is een podiumkunstenaar die zeven voorstellingen per dag geeft. Dat is niet iedereen gegeven. continue reading…

Van onze verslaggever

Robin Gerrits

Welke eisen stellen wij aan docenten, luidt de vraag in het zesde en laatste themablok van de Onderwijsagenda. Of, als stelling geformuleerd: docenten hebben meer kennis, kunde en vaardigheden nodig. De laatste jaren groeit het besef dat, voor een hogere onderwijskwaliteit, de uitrusting van degenen die voor de klas staan moet worden verzwaard. In zijn Kohnstamm-lezing van maart 2007 constateerde neerlandicus en toenmalig KNAW-president Frits van Oostrom scheefgroei: de lesboeken worden door de uitgeverijen almaar rijker verzorgd, dikker en duurder, en de leraren worden steeds dunner; afhankelijker ook van die methode. ‘De docent is te veel de amanuensis van andermans boek geworden. Geen wonder dat hij zo bleekjes voor de klas staat.’ continue reading…

Door Yvonne Zonderop

Pubers zijn eigenlijk slimmer en socialer dan ooit, ook al kunnen ouderen hun gedrag vaak moeilijk kunnen volgen. Dat was de strekking van het boek Generatie Einstein, waarmee Inez Groen en samen met zakenpartner schrijfmaatje Jeroen Boschma een paar jaar geleden furore maakten. En waarop ze kritiek kregen, omdat ze zo’n optimistisch beeld schetsten van een generatie die zich volgens sommigen juist alles laten aanleunen. continue reading…

De kwaliteit van het onderwijs en de prestaties van leerlingen hangt nauw samen met de kwaliteit van de leraren en de schoolleiding. Hoe staat het met de kwaliteit van onze leraren en hoe ziet een goede leerkracht in deze 21^ste eeuw er eigenlijk uit. Dit document geeft u achtergrondinformatie over thema 6 van De Onderwijsagenda. continue reading…

Van onze verslaggeefster

Ianthe Sahadat

ROSMALEN

Wat is de school van de toekomst? Voor de Onderwijsagenda gaat de Volkskrant op zoek. Over beelddenkers en ‘echte’ intelligentie.

ROSMALEN ‘Marianne, we hebben geen internet’, roept een blond jongetje van een jaar of 10. De juf is niet onder de indruk. ‘Dan ga je toch iets anders doen?’ Op ‘de school van de toekomst’ ligt het draadloze netwerk plat. Geen probleem, volgens directeur Ton van Rijn (61), want internet is slechts één van de vele ‘leerbronnen’ op basisschool Wittering.nl. continue reading…

Van onze verslaggever

Gerard Reijn

Amersfoort

In de Onderwijsagenda zoekt de Volkskrant naar oplossingen voor problemen in het onderwijs. Kan de universitaire pabo het basisonderwijs verbeteren?

Amersfoort In de verkeersles die Janice Wierenga (21) aan groep 6 van de Amersfoortse school Atlantis geeft, is niet veel bijzonders te zien. Wierenga informeert bij de kinderen of die nog weten hoe dat zat met de verkeersregels voor de voetgangers, ze schrijft een paar van die regels op en zet de groep dan aan het werk. continue reading…

Marjon Bolwijn

In de Onderwijsagenda zoekt de Volkskrant naar oplossingen voor problemen in het onderwijs. Hoe kan talent van jongens en meisjes beter worden benut, is de vraag van deze vijfde ronde van de Onderwijsagenda. Tijdens het afsluitende debat dinsdagavond in Lux in Nijmegen regende het oplossingen, vooral voor het vraagstuk wat te doen met het ‘jongensprobleem’ in het onderwijs. Steeds meer jongens presteren onder hun kunnen en zitten op het vmbo terwijl ze havo kunnen of op het havo terwijl ze geschikt zijn voor het vwo. En ze halen zesjes terwijl ze meer in hun mars hebben. Bij meisjes moet met name worden geïnvesteerd in hun zelfvertrouwen zodat zij vaker een exact vakkenpakket kiezen. continue reading…

Hieronder vindt u een samenvatting van het debat dat werd gehouden ter afsluiting van het thema: “Talenten van lerenden worden onvoldoende ontwikkeld”. De centrale vraag van de avond was: “Jongens verschillen van meisjes. Hoe kan het onderwijs hun beider talenten beter ontwikkelen?”